Развитие и поддержка инициативности

психолого-педагогическими средствами:

Инициатива - (от латинского initium - начало) почин, 1-ый шаг в каком-либо деле; внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивости; руководящая роль в каких-то действиях. Что все-таки такое детская инициативность?

Предлагаю обсудить это всем совместно игровым способом «Светофор»

У каждого участника находится две карточки – красноватая и зеленоватая. Условимся Развитие и поддержка инициативности, что красноватая значит несогласие, зеленоватая - согласны. Я озвучиваю различные свойства малыша. Нам необходимо избрать из их те, которые подходят к деятельной личности.

Если представим малыша как цветок, то пронаблюдаем, как он распустится, если в нем есть деятельные свойства (Развитая эмоционально-волевая среда; боязнь порицания и наказания; замкнутость; произвольность Развитие и поддержка инициативности поведения; пассивность; самостоятельность; рвение к самореализации; отсутствие творческого воображения; творческий подход к деятельности; несамостоятельность; познавательная активность; ожидание указаний)

Инициативность проявляется во всех видах деятельности, но ярче всего в разговоре, предметной деятельности, игре, экспериментировании. Это важный показатель детского ума, его развития. Инициативность является обязательным условием совершенствования всей познавательной деятельности Развитие и поддержка инициативности малыша, но в особенности творческой. Деятельный ребенок стремится к организации игр, продуктивных видов деятельности, содержательного общения, он умеет отыскать занятие, соответственное собственному желанию; включиться в разговор, предложить увлекательное дело другим детям. Деятельного малыша отличает содержательность интересов.

Итак, для деятельной личности типично:

- произвольность поведения;

- самостоятельность;

- развитая чувственно волевая сфера;

- инициатива в разных Развитие и поддержка инициативности видах деятельности; - рвение к самореализации; - общительность; - творческий подход к деятельности; - высочайший уровень интеллектуальных возможностей; - познавательная активность. Для настоящего развития ребенку-дошкольнику нужна самодеятельная, спонтанная игра, возникающая и развивающаяся по его своей инициативе. Эта игра представляет собой ведомую деятельность малыша. Инициативу проявляет тот, кто в себя верует. Одна из основ убежденности Развитие и поддержка инициативности внутри себя - умения, практические способности. Для развития детской инициативности необходимо:
1.Давать обыкновенные задания (снимать Ужас "не справлюсь"), развивать у малышей инициативу.
2. Давать задания достойные внимания, где у человека есть личный энтузиазм что-то делать.
3. Поддерживать инициативу. Методы поддержки детской инициативы:- создание предметно-пространственной среды для проявления самостоятельности при Развитие и поддержка инициативности выборе малыша деятельности по интересам; - выбор ребенком сотоварищей;
- воззвание малыша к взрослым на базе собственного побуждения;
Условия развития детской инициативы и творческого самовыражения:
- формирование установок «Я могу», «Я сумею»;
- создание ситуации фуррора для каждого малыша: «Это просто, я для тебя помогу»;
- предвосхищающая положительная оценка « Ты очень творческий Развитие и поддержка инициативности ребенок, у тебя все получится!»
Таким макаром, для поддержки детской инициативы нужно:
1. предоставлять детям самостоятельность во всем, что не представляет угрозы для их жизни и здоровья, помогая им реализовывать собственные планы;
2. отмечать и приветствовать даже малые успехи деток;
3. не критиковать результаты деятельности малыша и его самого как личность.
4. сформировывать у Развитие и поддержка инициативности деток привычку без помощи других отыскивать себе достойные внимания занятия; приучивать свободно воспользоваться игрушками и пособиями;
5. поддерживать энтузиазм малыша к тому, что он рассматривает и следит в различные режимные моменты.
6. для поддержки инициативы в творческой, досуговой деятельности по указанию малыша создавать для него все нужные условия;
7. содержать в Развитие и поддержка инициативности открытом доступе разные атрибуты к утехам;
8. поощрять разные творческие начинания малыша. Игры на развитие инициативности у деток:

1.«Придумай собственный вопрос» Цель - Освоение умения формулировать вопросы в различной форме и адресовывать его. Ход. Малыши садятся в круг, одному дается в руки хоть какой предмет (мяч, игрушка, карандаш) который определяет ведущего задающего вопрос Развитие и поддержка инициативности. Ответивший на вопрос ребенок воспринимает роль ведущего и адресует собственный вопрос последующим детям. 2.«Сочинялка» Цель - обучить деток слушать друг дружку, выдумывать свой сюжет. Ход. Детки садятся в круг, предмет (мяч, игрушка. карандаш) в руках определяет рассказчика, который начинает выдумывать историю, дальше по сигналу предмет передается последующему ребенку, он Развитие и поддержка инициативности продолжает начатую историю. Истории можно записывать.

3.«Почтальон» Цель - выучить домашний адресок, обрисовывать собственный дом. Ход. Детки заняты самостоятельной деятельностью. Один из деток «почтальон». Он разносит письма. Тот, к кому он «постучится», должен именовать домашний адресок и поведать от кого он ожидает письмо: обрисовать его внешний облик, особенности. Кто совладал с заданием Развитие и поддержка инициативности, получает конверт (письмо). Детки достают из конверта белоснежные листочки бумаги и отрисовывают письмо последующему ребенку.

4.«Что в расчудесном мешочке?» Цель - знакомство с вопросом как формой получения инфы, познаний; активизация речевой поисковой активности. Ход. Воспитатель: «Дети, у меня в мешочке что-то есть. Желаете угадать, что там лежит? Чтоб угадать Развитие и поддержка инициативности, нужно задавать вопросы. А я буду на их отвечать». Вопросы задаются по очереди: кому попадет мяч и руки, тот и задает вопрос. Каждый, кто задал вопрос, берет фишку. Повторять вопросы нельзя. В конце игры узнают, кто больше наберет фишек. 5.«Представиться по-разному» Ход. Каждый человек в кругу Развитие и поддержка инициативности должен «представить себя: изобразить жест, сказать слово, прочесть стихотворение»

6. «На одну букву» Ход. Каждый желающий может предложить буковку, начиная с которой все присутствующие должны по очереди перечислять предметы, находящиеся в этой комнате. К примеру, кто - то предложил буковку "С". Все наперерыв начинают гласить: "стул, стекло, стол" Выигрывает тот, кто именовал Развитие и поддержка инициативности последнее слово. В паузах предложивший буковку может звучно считать до 3.

7.«Поздороваться за руку с наибольшим количеством людей»Ход. Каждый должен за определенное время (1-3 мин.) успеть поздороваться за руку с наибольшим количеством людей. Внимание участников фиксируется на том, что руку нужно пожимать благожелательно, смотря в глаза человеку. Вариант: непременно Развитие и поддержка инициативности именовать свое имя. Можно обмолвить то, что нужно подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался. Тогда по окончании упражнения ведущий спрашивает: "Кто поздоровался больше, чем с 10 людьми? А больше чем с 20?" Выявляются несколько наилучших.

8.«Зеркала» Цель - закрепить методы ходьбы, бега, прыжков, лазанья, метания и придумывание новых движений. Ход. Детки становятся Развитие и поддержка инициативности в круг они «зеркала», выбирается ведущий «отражение» он делает разные движения, кто, по его воззрению, более точно «отражает» движения тот и становится ведущим.

9. «Рыбак» Цель – закреплять умения действовать по сигналу, делать самостоятельный выбор. Ход. Выбирается рыбак, другие малыши выдумывают какой рыбой они будут, «подплывают» к рыбаку со словами: - «Рыбак Развитие и поддержка инициативности, рыбак что плетешь?», - «Невод»! - «А для чего?», - «Рыбу ловить.», - «А какую?». Рыбак именует, какую и эта рыба удирает, он должен ее догнать. Пойманная рыба становится рыбаком. «Кто соберет больше всего шишек?»

10.Сюжетно-ролевые игры «Семья»(«магазин», «в больнице», «в кино» и т.д.) Цель - обучить без помощи других Развитие и поддержка инициативности выстраивать отношениями меж членами семьи, впору помогать им. Ход. Преподаватель предлагает детям «поиграть в семью». Роли распределяются по желанию. Семья очень большая, у Бабушки предстоит денек рождения. Все заботятся в устройстве праздничка.

11.«Космическое приключение» Цель - обучить активизировать самостоятельность, способность продумывать свои последующие деяния, стремиться договариваться с товарищами. Ход Развитие и поддержка инициативности. Ребятам объявляется, что через пару минут стартует галлактический корабль. Желающие могут стать галлактическими туристами. Кто решил отправиться в космос, должен подойти к станции с необходимыми для полета вещами. Детки выбирают, на какую планетку они отправятся. Туристы делятся своими познаниями и впечатлениями. Корабль ворачивается на Землю.


razvitie-arhitekturi-materinskih-plat-dlya-pc-referat.html
razvitie-artikulyatornogo-praksisa.html
razvitie-audita-v-ssha.html